大班教案

时间：2024-04-21 07:37:43 教案我要投稿

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大班教案（汇编7篇）

上海龙凤1314 shlf　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案（汇编7篇）

大班教案篇1

　　教学目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

　　2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

上海龙凤1314 shlf　　3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

上海龙凤1314 shlf　　教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。

　　幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

　　教学过程：

　　(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　1.幼儿欣赏京剧选段。

　　(1)师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。

上海龙凤1314 shlf　　(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

上海龙凤1314 shlf　　师：它呀，有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)

上海龙凤1314 shlf　　(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。

　　1.幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。

　　师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个?喜欢它的什么? 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？

　　(1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)

上海龙凤1314 shlf　　(2)当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问："这个纹样装饰在了脸谱的`哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?"教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

上海龙凤1314 shlf　　(3)教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?

　　(三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

　　1.幼儿观察教师演示操作方法。

上海龙凤1314 shlf　　教师提问：这些脸谱是怎么画的呢？

上海龙凤1314 shlf　　2.明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)

　　3.教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。

上海龙凤1314 shlf　　(四)展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。

　　1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。

上海龙凤1314 shlf　　2.幼儿结合经验进行点评。

上海龙凤1314 shlf　　师：请你介绍一下自己设计的脸谱。

　　（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)

上海龙凤1314 shlf　　(五)活动延伸。

上海龙凤1314 shlf　　把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。

上海龙凤1314 shlf　　小百科；京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、课前已认识有各种圆形组成的动物。

上海龙凤1314 shlf　　2、各种颜色、各种大小的圆。

　　3、由圆变成的动物范例。

　　4、勾线笔、蜡笔、白纸。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：今天，我们班里来了一位小客人，（出示圆形）它的名字叫做圆圆。圆圆可神奇了，它可会变魔术喔!

　　小朋友想不想和圆圆一起来变魔术啊？

　　幼：想。

上海龙凤1314 shlf　　二、引导幼儿发挥想象，学习在圆形的`基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。

上海龙凤1314 shlf　　1、师：那请小朋友小眼睛看好咯!圆圆将变成什么呢？

上海龙凤1314 shlf　　幼：认真看。

　　师：出示一个圆，进行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。

　　咦，圆圆变成了什么呀？

　　幼：圆圆变成了小小鱼。

上海龙凤1314 shlf　　师：小朋友们观察的真仔细，圆圆真神奇!看!圆圆还变成了小瓢虫呢!

　　2、师：小朋友们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物？

上海龙凤1314 shlf　　幼：发挥想象，自由讲述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。

上海龙凤1314 shlf　　师：小朋友的想象力真丰富!那如果我们要将圆圆变成小乌龟，应该怎么办呢？谁愿意上来变一变？

上海龙凤1314 shlf　　幼：一位幼儿上来尝试在圆上进行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿认真看好。

　　师：适当引导幼儿正确添画出小乌龟。及时表扬幼儿。

上海龙凤1314 shlf　　这位小朋友真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟!

　　3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、三个圆、……、许多圆，然后变成更多的小动物。

上海龙凤1314 shlf　　师：（出示大小不同的两个圆）看!圆圆变出了两个圆!那两个圆圆在一起可以变成什么小动物呢？

　　幼：大胆想象，发表意见。如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。

　　师：小朋友们说的真棒!如果要把圆圆变成小鸡，我们应该怎么变？

上海龙凤1314 shlf　　幼：大胆讲述。

　　师：并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦!

　　幼：认真看教师示范。

　　4、师：圆圆本领真大，已经变出了这么多的小动物!那小朋友，你想将圆圆变成什么小动物呢？请你与身边的小朋友一起来讨论讨论幼：自由讨论，初步确定主题。

　　师：请幼儿讲一讲，你准备用几个圆，变成什么小动物？

　　幼：大胆起来讲述。

　　师：小朋友的想法真多!可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、小兔等等；将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等；将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等，将许多个圆变成毛毛虫等等。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导师：那接下来请小朋友和圆圆一起来变魔术吧!老师为小朋友准备了各种颜色、各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么动物，然后根据自己的需要选一个圆、两个圆，或者许多个圆，撕去圆后面的双面胶贴在纸上，再将它进行添画。

上海龙凤1314 shlf　　幼：认真操作。

　　师：巡回指导，要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。帮助能力弱的幼儿，鼓励他大胆变圆。

上海龙凤1314 shlf　　四、展示幼儿作品师：请小朋友大胆地告诉大家，你用几个圆变成了什么小动物？

上海龙凤1314 shlf　　幼：介绍自己作品，欣赏他人作品。

大班教案篇3

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、知道保护眼睛的重要性，懂得保护眼睛的正确方法。

上海龙凤1314 shlf　　2、积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。

上海龙凤1314 shlf　　3、了解生病的症状，知道眼睛不舒服要及时告诉大人。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、每人一张视力测查记录表。

　　2、进行幼儿视力测查，每人自己记录左右眼睛的测查结果。

　　3、图片4张：图一——躺着看书；图二——在很暗的光线下看书；图三——在晃动的车上看书或长时间看电视；图四——以正确姿势看书。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说说眼睛与我们生活的关系，眼睛有什么用处。

　　2、自由交流视力测查结果，并正确认读。

上海龙凤1314 shlf　　3、谈话，理解眼睛与视力的关系，激发保护眼睛的主动性。

上海龙凤1314 shlf　　——表格中的数字表示什么意思呢？

上海龙凤1314 shlf　　——讨论：为什么有的人眼睛看东西清楚，有的人眼睛看东西不清楚？

　　——怎样保护自己的眼睛呢？

上海龙凤1314 shlf　　4、智力游戏“谁做得对”

上海龙凤1314 shlf　　——教师先后出现4张图片：你认为图片上的行为正确吗？为什么？

　　活动反思：

上海龙凤1314 shlf　　在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候，虽然有让孩子们自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：“不用手揉眼睛”等等，而老师也没有进一步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的.谨慎。总的来说，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的不足，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受有趣的故事情节，大胆猜测人物的不同想法，用完整连贯的语言表达，发展多向思维和语言表达能力。

上海龙凤1314 shlf　　2、比较人物的不同心态，知道要用乐观的`心态面对问题，在帮助别人的过程中强化体验。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　磁性操作教具一套遇到困难、挫折的图片

　　活动过程：

　　一、认识人物，导入

　　1、出示图片，观察两人物的表情不同

　　2、想象讲述人物高兴（或生气）的原因小结：东东和西西多不一样啊。一个爱笑，一个爱生气。

　　二、边讲边问，调动原有经验想象讲述

上海龙凤1314 shlf　　（一）倾听第一段，分析两人的不同心理，学说对话

　　（二）猜测人物不同想法，讲述

上海龙凤1314 shlf　　1、……钻出小鸟，xx会怎么想，怎么说？（先讨论，后交流）评价引导的切入点：

　　①完整连贯性；

　　②想象力；

　　③其它：语言：词汇语气等；社会：关心小鸟，有朋友开心。

上海龙凤1314 shlf　　xx会怎么想，怎么说？直接交流，评价同上。

　　2、……小鸟飞走他们俩会有怎么样的想法？连起来说说。

　　评价的切入点：基本同上。

　　三、完整编讲，感受故事的趣味性，体验、评价人物的不同心态

　　1、要求：把刚才想的编进去，可以跟别人不一样。把他们的语气也要表现出来。

　　2、讨论：

　　同样一件事，东东和西西却有不同的想法，你愿意和谁做朋友，为什么？

上海龙凤1314 shlf　　3、小结：东东遇到什么事，总往好的方面想，这样可以让我们快乐起来。

　　四、拓展游戏，尝试用积极心态来讲讲自己的想法

上海龙凤1314 shlf　　1、生活经验拓展：生活中，你遇到过什么遭糕的事吗？

　　2、新经验运用那么我们试着用今天学的新本领从好的方面想一想。如果是你，你会怎么想，怎么说？

上海龙凤1314 shlf　　3、游戏巩固《快乐口袋》

　　"太糟太糟太糟糕，经常生气可不妙，太好太好可真好，经常快乐没烦恼"

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1。仔细观察画面，理解天鹅、鸭子的心理变化并大胆讲述故事情节。

　　2。感受朋友间的情谊，活动“生命和友谊比冠军重要”的情感体验。

　　活动准备：PPT、玩过木头人的.游戏

　　活动过程：

　　1。观察故事封面，猜测故事情节。

　　（1）今天我给大家带来两位朋友，天鹅和鸭子，谁能说一说他们有的什么不同？

上海龙凤1314 shlf　　（2）天鹅和鸭子是一对好朋友，经常在一起玩，今天又在一起了，猜猜它们在说什么？

上海龙凤1314 shlf　　（3）它们决定比一比，看看到底谁最棒？它们分别比了什么？结果怎么样？

上海龙凤1314 shlf　　2。仔细阅读绘本，理解故事情节。

上海龙凤1314 shlf　　（1）阅读绘本前一段，理解故事情节。

　　①比什么才公平？谁能帮它们出出主意？

上海龙凤1314 shlf　　②它们商量了一会，决定玩木头人游戏定输赢。

上海龙凤1314 shlf　　（2）通过木头人游戏，学会坚持。

上海龙凤1314 shlf　　①你们玩过木头人游戏吗？游戏规则是什么？它们的木头人游戏规则也是这样，其中有一条很重要，你看懂了吗？（云记号：一根羽毛也不能动）

上海龙凤1314 shlf　　②比赛开始了，看看谁来了？还有谁来了？发生了什么事？谁愿意选一幅你喜欢的说说。（有的……有的……还有点）天鹅和鸭子动了吗？

　　③天鹅和鸭子真厉害，这么多动物来了，它们也没有受影响，我们也一起来试试吧!

上海龙凤1314 shlf　　④比赛结束了，没有坚持住的小朋友是什么原因？赢了比赛的小朋友有秘诀吗？

上海龙凤1314 shlf　　小结：要想赢得比赛或者做成功一件事，必须下定决心，坚持到底。

　　（3）阅读绘本后一段，认识生命和朋友的可贵。

上海龙凤1314 shlf　　①现在再让我们看看天鹅和鸭子，它们坚持住了吗？

　　②比赛还在进行中，又发生了什么事？天鹅和鸭子应该怎么做？你会对它们说什么？

上海龙凤1314 shlf　　③你看到了什么？有什么感觉？（恐惧、害怕）

上海龙凤1314 shlf　　④看，狐狸干嘛了？天鹅呢？这时候鸭子动了吗？鸭子终于动了，它是怎么想的？

上海龙凤1314 shlf　　⑤狐狸逃跑了，两个好朋友喝着这锅美美的汤，心里可高兴了。

　　3。师幼共同探讨，提升故事情感。

上海龙凤1314 shlf　　（1）比赛结束了，你觉得最后谁赢了？为什么？

上海龙凤1314 shlf　　（2）你们认为比赛重要还是生命重要？

大班教案篇6

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、激发幼儿对数学的兴趣

　　2、学习简单的循环排序的方法

　　3、寻求排序的规律、发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力，以及解决问题的能力。

　　活动准备：上海龙凤1314 shlf教师-有关排序的挂图、动物、图形、水果、日用品的卡片多种。

　　幼儿-常见三色图形的卡片、泡沫拼图、操作册、彩笔、白纸、各种颜色的积木

　　活动重点：发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力，寻求排序的规律、学习简单的循环排序的方法。

　　活动环节：

上海龙凤1314 shlf　　一、引入课题（小朋友排排队）

　　二、引导幼儿观察动物的排序（老师讲解有关排序的概念）

　　三、拚拚玩玩（幼儿分组操作，讲评后小结，引出循环排序）

　　四、完成操作纸内容（点评）

　　五、延伸活动（小小设计师）

　　活动过程：

　　一、请幼儿排队引出课题：

上海龙凤1314 shlf　　1、男女各站一排观察自己的队伍

上海龙凤1314 shlf　　2、游戏变变变，男女混排，听口令变变变--变成一男一女，请幼儿观察自己是否按要求排的，听口令变变变----变变变第二队一男二女有规律地排好。教师重复1男1女，1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼儿排队的印象，也就是排序的概念（过后请幼儿回到自己座位）前后衔接自然过渡到下一个环节二中

　　二、教师引导幼儿发现各种不同的排序方法

上海龙凤1314 shlf　　1、小动物（动物的排序实列图示）也来排队了，看看他们怎么排的？你能发现什么？（此处巩固排序。A-B-A-B；AB-AB ； ABB-ABB-ABB ）请几名幼儿回答老师的问题。

上海龙凤1314 shlf　　2、再出示图形的.排序实列三幅让幼儿说出它们排列的规律。

上海龙凤1314 shlf　　第一组的图片是按什么规律排的？（颜色）

　　这一组图片又是按什么排的？（形状、数量、大小）教师在指导幼儿观察的同时，教会幼儿学说排序的概念，同时需要教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

　　三、引导幼儿再次尝试，探索用不同的材料创造出不同的排序方法

上海龙凤1314 shlf　　（一）教师小结：在实际生活中有很多的排序，比如：按形状、大小、、长短、颜色、或是种类等多种特征排序，可以把我们的生活打扮得很美丽，小朋友的手很巧，那我们自己就来玩玩拚拚，看看我们是不是也会呢？看看谁的手儿巧？谁是最聪明的宝宝？

上海龙凤1314 shlf　　（二）幼儿分组操作

上海龙凤1314 shlf　　（1、积木拚插组 2、各种泡沫图形拼摆组 3、日用品拚摆组 4、动物图片拼摆组 5、水果图片拼摆组）

上海龙凤1314 shlf　　1、幼儿操作时，教师巡视，给与指导。并帮助有困难的孩子，指点个别幼儿）鼓励幼儿拼出于别人不一样的。可以横排，可不可以竖排？能不能交叉着排？试试看。

　　2、有选择的请各组代表来讲讲自己是如何拼摆的？将拚插的积木、数块、展示给大家。引导、鼓励幼儿大胆地说。（这里提醒自己注意的问题：日用品、水果图片放在盒子里，沾好后请幼儿展示，泡沫的图形怎么展示？只有一种方框的泡沫板能拚插，就选择一种？ ---------- 种类少点了。？）

　　3、展示各组的拼摆情况后，教师再次小结引出循环排序的概念。

　　四、完成操作册的内容

　　象这样几个图形按一定的规律不断地改变自己的位置，这种排列规律叫做“循环排列规律”。（是不是改一改话语？？有一定的规律进行排队，就是排序，重复进行，就是循环排序）

　　今天我们都是巧巧手，老师还有一个问题呢，想请小朋友们帮帮忙，看看是什么问题呢？开动小脑筋，谁能帮帮我，来找找它们的规律？（出示需要完成的操作册的范例图）

上海龙凤1314 shlf　　1、请幼儿观察，幼儿自己探讨如何完成，讲讲怎么完成？范图后的空白作业只需示范一例就可。关键是调动积极性，启发、鼓励幼儿大胆发言。

　　2、请幼儿完成自己的操作册，检查幼儿完成情况点评2-3名幼

　　五、我是小小设计师

　　排序和我们的生活密切相关的，有很多是排序有两项排序、三项排序，有一定的规律进行排队，就是排序，重复进行，就是循环排序。小朋友们可以观察家里、大自然中还有很多具有规律的排序现象，比如：拉花、毛巾图案、像框、剪纸、美丽的装饰画，旋转变化的瓷砖，都有它们的规律，学习将排序的知识运用到日常生活中，正因为有规律我们的世界才变得更加美丽!我们也要打扮一下美丽的世界，我们小朋友们想不想当一个小小的设计师啊？自己设计一些我们自己喜欢的一定会很开心的，那么小朋友就用你自己喜欢的图形、符号、花边来设计一些有规律的图案吧。

　　在幼儿自由绘画中结束此课。