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中班歌唱教案：小黄鸭
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中班歌唱教案：小黄鸭，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班歌唱教案：小黄鸭1
设计意图
在玩水的游戏中，孩子们带来了许多玩水玩具，其中就有塑料小黄鸭。游戏及过度环节时，孩子们围绕自己洗澡与小黄鸭游戏的经验，孩子们频频交流。于是我们开展了第一次音乐教学活动“小黄鸭”。通过倾听音乐并模仿小黄鸭的叫声，使幼儿在第一次音乐活动中充分感知了音乐的长短、强弱变化。在表演唱的环节，孩子们用自己喜欢的动作表现歌曲，能准确的把握 B 段的“我会游”、“我会唱”、“还会吹泡泡”的节奏，同时加入形象的动作帮助记忆增加了趣味性。孩子们通过学唱、模仿，增强了歌曲的表现力，同时感受到音乐活动的乐趣。基于第一次音乐集体教学活动，孩子们还会自发的进行歌唱或动作创编等活动，我们会利用环节请幼儿来分享自己创编的新动作。一次喝水环节，笑笑兴奋的跑到我身边，让我蹲下来， 对我说：“任老师，我喝水的时候，牙齿碰到了杯子，那个声音很像鸭子”嘎嘎“的叫。”在一旁皮皮也凑过来说：“任老师，我喝水用气吹，也能发出小黄鸭游的声音!”
上海龙凤1314 shlf 更多的孩子簇拥过来，七嘴八舌地说着自己的发现。可见孩子们在充分地感受与体验的基础上自发的进行模仿与表现。同时给了我组织本次音乐活动的灵感。在这样的前提下，与幼儿进行音乐活动，相信对幼儿来说既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容既来自于幼儿的现实生活，也将回归于生活，为生活所服务。
活动目标
1、能用动作和声音为歌曲 B 部分进行“音效伴奏”，感受音乐活动的快乐。
上海龙凤1314 shlf 2、通过整体参与的方式，发现三种音效的特点，感受歌曲的诙谐幽默。
上海龙凤1314 shlf 3、能以生活物为道具，探索不同方法产生三种不同音效，体验为歌曲 B 部分进行“音效伴奏”。
重点难点
活动重点：通过整体参与的方式，发现三种音效的特点，感受歌曲的诙谐幽默。
上海龙凤1314 shlf 活动难点：能以生活物为道具，探索不同方法产生三种不同音效，体验为歌曲 B 部分进行“音效伴奏”。
活动准备
上海龙凤1314 shlf 经验：熟悉歌曲《小黄鸭》、体验过“音效伴奏“类活动； 物质：纸杯、卡纸、音乐；
活动过程
一、开始部分
上海龙凤1314 shlf 播放音乐“小黄鸭”律动进场，幼儿在歌曲 B 部分进行自由表现。
二、基本部分
1、整体复习歌曲《小黄鸭》，在 B 段时边演唱边做动作加入“声音伴奏“。
核心提问：歌曲中小黄鸭的.三个本领，你们都学会了吗？我们再分别练习一次!
上海龙凤1314 shlf 2、重点感知歌曲 B 部分，发现三种音效的特点，感受歌曲的诙谐幽默。
上海龙凤1314 shlf 核心提问：我们都是用哪发出的声音？三个声音都有什么特点？像什么？
3、出示三张符号卡，请幼儿根据三种声音的特点，找出对应的符号卡。
上海龙凤1314 shlf 4、出示纸杯，引导幼儿探索不同方法使纸杯产生三种不同音效，初步尝试为歌曲B 部分做“音效伴奏“。
上海龙凤1314 shlf （1）单一本领展示，幼儿集体模仿与体验。
核心提问：你都用了哪些方法发出的声音？你认为发出的声音适合表现为哪个本领？
上海龙凤1314 shlf （2）根据歌曲中三个音效表现的顺序进行展示，幼儿随音乐完整进行歌曲音效伴奏活动。
核心提问：利用纸杯，你都用了哪三种方法进行音效伴奏？谁愿意到前面当小老师带着小朋友们一起体验？
5、出示报纸，幼儿自主探索不同方法使报纸产生三种不同音效，初步尝试为歌曲
B 部分做“音效伴奏“。
（1）根据歌曲中三个音效表现的顺序进行展示，幼儿随音乐完整进行歌曲音效伴奏活动。
上海龙凤1314 shlf 核心提问：利用卡纸，你都用了哪三种方法进行音效伴奏？谁愿意到前面当小老师带着小朋友们一起体验？
三、结束部分
生活中还有很多可以发出有趣音效的物品，我们跟着小黄鸭继续去探索吧!
活动总结
反思与总结：
上海龙凤1314 shlf 第一， 谈选材：《小黄鸭》这首歌曲，节奏感强，歌词内容诙谐幽默，情节丰富完整，善于表现。里面各种情节来源于孩子们非常熟悉和喜爱的游戏，能够充分调动孩子们的学习兴趣。
第二， 谈设计：第一环节——巩固环节，采用听边音乐边律动的方式，鼓励幼儿大胆想象，帮助幼儿回忆歌曲的旋律和节奏，利用自己的肢体动作表现 B 部分中小黄鸭的三个本领，初步感受歌曲 B 部分的音效伴奏特点。 第二环节——深度探究环节，以 B 段歌曲中小黄鸭的三个本领为前提，结合小黄鸭三个本领所表现的音效特点，再通过图片的观察，发现小黄鸭游时音效的延长感、叫时的短脆感和吐泡泡时的连续感，使幼儿在歌曲整体欣赏与 B 部分的音效伴奏互动下，不断积累音效伴奏方式的经验，自然而然的感受并发现三种音效的特点。第三环节——表现环节，以表达表现为主，同时也将活动推向了高潮。出示水杯、卡纸幼儿日常生活中常见的物品，引导幼儿根据歌曲 B 部分中三种音效的特点，探索发出不同音效的多种方法，进行个别展示与分享。幼儿均能大胆表达与展示，同时说出自己发出的音效可以表现为小黄鸭的哪个本领，可见幼儿能准确分辨出三种音效的特点。在此基础上，我们跟随歌曲进行了音效伴奏，在“我会游”、“我会唱”、“还会吹泡泡”中加入自己运用独特的方式发出的各种音效，不断提升活动的趣味性。使孩子真正体会到玩中学的乐趣。最后，教师以开放式提问结束本次活动，使孩子们的探究、发现与表现，不仅仅局限于一节音乐集体教育活动，更应该延伸到生活中，回归于生活。
第三，谈不足：在活动过程中的第二环节，出示共建图谱，引导幼儿结合小黄鸭三个本领所表现的音效特点，为相应的音效提示卡找到对应的本领图片，我发现此互动环节对于中班幼儿来说有些困难，中班幼儿可以很准确的感受并通过肢体动作表现，但是语言表达能力偏弱，很难能将自己对三种音效的感受用语言描述出来。例如：“小黄鸭游时音效的延长感、叫时的短脆感和吐泡泡时的连续感，”所以， 在今后的音乐集体教学活动设计中，要根据幼儿能力水平设计每一个互动环节，使幼儿最大程度地参与到活动中，同时，利用多种音乐游戏逐步提升幼儿语言表达能力，体验创造与表现的乐趣。
中班歌唱教案：小黄鸭2
课程分析
《小黄鸭》是一首2/4拍、旋律轻快、朗朗上口、满含童趣的的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。并且，在B段，出现了拟声词，非常形象模拟出了小黄鸭游泳、叫声以及吹泡泡的声音。因此，我将这次活动的教学重难点把握在A段附点音符的掌握和B段集体合作的参与性歌唱上。而参与性歌唱的重点又放在了用道具为象声词拟声合奏上。让孩子在游戏中体悟音乐来源于生活，在音乐中获得愉悦，爱上音乐。
课程目标
1、理解歌词内容，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
上海龙凤1314 shlf 2、掌握歌曲开头部分附点节奏型
3、根据音乐中的音效来进行操作，加强动手能力。
课程准备
上海龙凤1314 shlf 1、奥尔夫《小黄鸭》音乐
2、吸管若干
3、装水的水杯若干
4、装水的大框子几个
5、塑料瓶盖若干
课程过程
练声：五只猴子进场
师：今天，我们幼儿园来了好多客人老师，小朋友们你们开心吗？那我们一起用一首幸福拍手歌来欢迎他们吧!
上海龙凤1314 shlf 一、情景导入，激发幼儿兴趣
上海龙凤1314 shlf 师：今天，我们还有一位小客人，你们看是谁？
提问：1、你们知道小黄鸭是怎么叫的？谁来试试看（嘎嘎嘎）；
2、小黄鸭有什么本领呢？（游泳）对，游泳!
上海龙凤1314 shlf 谁来学学看小黄鸭是怎样游泳的？
师：今天这只小黄鸭还带来了一首好听的歌曲，你们听!
上海龙凤1314 shlf 二、理解儿歌内容，感受和表演
1、教师范唱（钢琴）
上海龙凤1314 shlf 提问：你听到小黄鸭在干什么呢？
师：我们一起再来仔细听一听，验证一下小朋友们听到的是不是正确的呢？
上海龙凤1314 shlf 2、完整欣赏音乐（播放音乐）
师：小黄鸭在做什么？发出了什么声音呢？
● “嘎嘎”
师：哦~小黄鸭在嘎嘎叫的唱歌呢？我们一起来学一学“它会叫“嘎嘎”!
提问：小黄鸭除了在唱歌（游泳/吹泡泡），那你们还听到了什么声音呢？
●“哗哗”
师：原来小黄鸭还在水里游泳呢!游泳时发出了什么声音呢？我们学一学~“它会游“哗哗”!
上海龙凤1314 shlf 提问：还有一个声音哦~看看谁记得!（可再听一遍音乐）
●“吹泡泡的声音”
师：对!“它会吹许多泡泡”。吹泡泡是什么样的声音？“咕噜咕噜，咕噜咕噜”真好玩!
倾听音乐并表演
师：那我们一起来跟着老师来把这些好玩的声音唱出来把!（钢琴伴奏）
师：刚才老师发现，小朋友们在歌曲的一开始学小黄鸭嘎嘎叫时好像不太会唱，我们一起来听一听这一段，小黄鸭到底是怎么叫的呢？（钢琴伴奏第一段）
师：原来啊小黄鸭是这样叫的，我们一起来学一学小黄鸭的叫声吧!（钢琴伴奏第一段）
师：那我又有一个难题了，请小朋友们帮我找一找，第二段中第一遍和第二遍一个小小的不一样的地方？仔细听哦!（钢琴伴奏第二段）
师：你们真厉害，这都被你们找出来了!那我们一起来唱一唱第二段吧!（钢琴伴奏第二段）
上海龙凤1314 shlf 师：现在我要邀请小朋友也变成小黄鸭!完整的唱一唱这首好听的歌曲!准备好了吗？（钢琴伴奏）
上海龙凤1314 shlf 师：小黄鸭们唱的真好听，这一次呢，老师来唱第一段“这是我的小黄鸭、、、”，你们来唱第二段“它会游、、、”，并且要加上我们的动作哦，准备好!（钢琴伴奏）
师：刚刚有几只小黄鸭声音不是很响亮，这次我们来分成三组，组成一个小黄鸭合唱队，分别有游泳队，歌唱队，吹泡泡队，第一段的'时候我们一起唱，当唱到“它会游”就应该是游泳队的小朋友唱出声，当唱到“它会叫”、、、、、、并且要加上我们的动作哦，我们一起试一试!准备好哦!（播放完整音乐加上律动）
上海龙凤1314 shlf 师：小朋友们唱的真好听!那你们想不想换一个队来表演呢？那请你们根据老师的指示牌，分别选择自己想要的队伍，站到对应的椅子前，我们再来演唱一次吧!（播放音乐）
师：小朋友们真厉害，我们把掌声送给自己，真棒!
三、玩唱游戏：小黄鸭洗澡
1、出示“乐器”。
师：老师告诉你们一个小秘密，今天还有许多声音宝宝要和我们小黄鸭一起做游戏呢!（长条桌子上将三种声音道具出示）你听!
●水杯舀水（教师示范）——哗哗
上海龙凤1314 shlf 师：咦，什么声音？（哗啦哗啦）小黄鸭在做什么呢？（在游泳）［教师唱一遍它会游，配上音效］
●两个瓶盖敲击（幼儿示范）——嘎嘎
上海龙凤1314 shlf 师：咦，两个瓶盖会发出什么声音？谁来试试？小黄鸭这是在干嘛？对，嘎嘎叫!
（师唱幼配乐，将什么时候演奏示意全体幼儿）
上海龙凤1314 shlf ●吸管吹杯子里的水（幼儿示范）——咕噜
师：还有一个呢？哦，小黄鸭在吹泡泡!谁来试试看这怎么办？仔细听!（教师唱完“它会吹许多泡泡”这一句后再示意示范的小朋友吹。）
2、幼儿随乐演奏（1遍）
师：想不想和它们一起玩一玩？小手放在背后，轻轻走过去，找个玩具站站好。小黄鸭准备好了吗？
（幼儿自由选择声音宝宝）
上海龙凤1314 shlf 师：我来问问看，唱到“它会游”哪边的小黄鸭要来演奏？
上海龙凤1314 shlf 对!唱到“它会叫”呢？“它会吹许多泡泡”呢？小黄
鸭们可真棒!都知道自己的小本领!准备开始了哦!
上海龙凤1314 shlf 师：刚刚我听到有的小黄鸭的本领啊不是很厉害，你们觉得在“它会游（叫、他会吹许多泡泡）”的时候应该是什么本领啊？那我刚刚听到了别的小黄鸭也来抢本领了，那我们小黄鸭再来表演一次好不好？你们可要看好自己的本领哦!
上海龙凤1314 shlf 师：小朋友们演奏的真好听，这一次我们交换一下乐器，再来试一试，请小朋友们将乐器放在自己的前面，交换的小朋友直接站在你要选择的乐器前。
上海龙凤1314 shlf 四、活动延伸
上海龙凤1314 shlf 师：你们表演得可真不错，我把这些声音宝宝放在我们的游戏区，玩游戏时随时欢迎小黄鸭们再来演奏哦!
课程反思
上海龙凤1314 shlf一、情境表演，提升表现兴趣。
上海龙凤1314 shlf 在学唱过程中，我用情景表演式的学习，逐步帮助幼儿掌握歌词内容，从而提高幼儿学唱的积极性。通过小黄鸭合唱队的合作表演，让幼儿进入了表演的情境，体验开演唱会的那种快乐、激动。把幼儿完全从座位上解放出来，开放他们的各种感官通道，引导他们在自己生活经验的基础上，对音乐进行综合体验，使得他们对乐曲的理解更深刻、更生动和更形象。
二、分组演唱，增强歌曲表现力
上海龙凤1314 shlf 在孩子们熟悉音乐的旋律时，分组演唱巩固歌曲。将幼儿分别分为“游泳队”、“嘎嘎队”、“吹泡泡队”，让幼儿自主选择，边唱边带表演。在分组演唱中，孩子能及时认识自己的角色进行演唱，在正式演出时，我也参加到“小黄鸭合唱队”之中，充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。
三、利用废旧材料制作乐器，供幼儿演奏、进行歌唱表演
歌曲《小黄鸭》以其活泼的旋律，趣味十足的歌词，深受幼儿的喜欢。而我改变原有歌曲活动反复唱的机械场面，让孩子们以理解主歌为前提，从感受旋律到用废旧材料模仿声效，趣味演唱到完整演绎，从体验表演唱的主线展开，起到锦上添花之效。
活动结束后，我进行了反思，在A段歌曲的学习中，发现孩子们在演唱的过程中对附点的旋律掌握的不够好，我应该通过倾听音乐并模仿小黄鸭的叫声让幼儿熟悉旋律，解决附点节奏。在表演唱的环节，可以让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的乐器去演奏，进一步提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性的机会。
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