寒号鸟教案范文
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的寒号鸟教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
寒号鸟教案范文1
一、创设情境，呈现专题
上海龙凤1314 shlf （课前谈话中引出柯南）今天，名侦探柯南受理了一个新案件（课件出示：寒号鸟死亡案），大家愿意帮寒号鸟破这起案件吗？
二、由死亡现场生发疑问
1、直奔最后一节
谁愿意用朗读带领柯南进入死亡现场？（随机指导朗读）
上海龙凤1314 shlf 听了大家的朗读，柯南终于了解了寒号鸟的死亡现场，可这远远不够，你们说要破案，还得了解什么？（生前表现）这个任务就教给大家了。
三、自主读书，再现案情
上海龙凤1314 shlf （1）要让侦探了解寒号鸟生前，我们可以用什么办法？老师也给大家提供了几种方法：
上海龙凤1314 shlf 以感情朗读的方式再现案情
用同桌合作分角色朗读来再现案情
上海龙凤1314 shlf 以邻居喜鹊的身份来描述案情
也可以用表演的方式再现案情。
上海龙凤1314 shlf （学生合作学习，采用自己喜欢的方法再现案情帮助柯南）
（2）集体交流
四、撰写死亡鉴定
看了你们精彩的再现，柯南已经明白了寒号鸟的`死因。你们呢？谁来说说？
（根据学生的回答板书：得过且过、懒惰、不听劝告、自以为是、……）
上海龙凤1314 shlf 要你写鉴定你会认为寒号鸟是被人杀害的吗？（学生经过分析后一致认为是慢性自杀）
五、改名续写
上海龙凤1314 shlf 是呀，寒号鸟是自己害了自己，柯南也明白，他深深地叹了口气说：可怜的寒号鸟他完全可以不踏上死亡之路，同学们你们说寒号鸟怎样才可以不死？
（学生根据自己的理解畅谈）
的确，寒号鸟如果像你们所说的那样也就幸免遇难了，可这样的寒号鸟还能叫寒号鸟吗？给他改个什么名字？（生：寒喜鸟、寒乐鸟、勤奋鸟……）
今天我们就来个故事新编，把寒号鸟写成心目中寒喜鸟、勤奋鸟……
板书设计：
寒号鸟
不听劝告得过且过
上海龙凤1314 shlf 懒惰自以为是
死不悔改………
（死因）
慢性自杀
点评：本课最突出之处就是独辟蹊径，以课本为内容，以破案的方式把整堂课的学习联系起来，为学生创设了丰富的语文实践活动的环境和机会，让学生在感兴趣的活动中自然而然的理解课文，提高语文素养
本堂课还存在不足，如教学思绪过多、教师语言过于罗嗦等，希望以后能尽量避免这些不足。
寒号鸟教案范文2
教学目的：
1、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。
2、学习按时间顺序给课文分段。能创造性地复述课文，能续编、改编故事。深入领会课文内客，发展儿童创造性。
上海龙凤1314 shlf 3、能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
上海龙凤1314 shlf 教学重点：分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、检查词语认读情况。
2、简要概述课文主要内容。
二、出示“阅读提示”，学生再读课文
阅读提示：
上海龙凤1314 shlf （1）用“——”划出表示季节变化的句子。
上海龙凤1314 shlf （2）思考：喜鹊和寒号鸟的表现具体有何不同？你从中体会到了什么？
三、学生汇报交流，教师相机指导
上海龙凤1314 shlf 1、理清叙述顺序，整体把握故事结构。
上海龙凤1314 shlf 出示句子。
上海龙凤1314 shlf 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
上海龙凤1314 shlf 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞。
概括成：开头
冬天快到
冬天到了
寒冬腊月
上海龙凤1314 shlf ２、着重引导学生理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）
上海龙凤1314 shlf “冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的'“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒冬腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了？（打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。）
现在把这些描写天气的句子读读。（刚才提示的词儿要突出一些。）
师小结：同样写天气，用词却大有讲究。再例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳暖和”、“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。
冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？（准备过冬）当冬天还没有到，喜鹊就想到冬矢，它想得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远？很对，这样做很好？（温暖、熟睡）
上海龙凤1314 shlf 你们说喜鹊傻不傻？
真正傻的是谁？现在读他们的对话。
上海龙凤1314 shlf 同桌合作，分角色读喜鹊和寒号鸟的对话。
上海龙凤1314 shlf 指导喜鹊的话。
上海龙凤1314 shlf 喜鹊热心帮助，语气诚恳。“寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。”
喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重。“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。”
试着用“今天（），以后（）；从小（），长大（）。”学着劝劝寒号鸟。
上海龙凤1314 shlf 指点：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远。
上海龙凤1314 shlf 指导寒号鸟的话。
寒号鸟有没有接受劝告？为什么不垒窝？在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就垒窝，到了第二天为什么又不垒窝？谁来做填充。
上海龙凤1314 shlf 试着用“寒号鸟只看（），不看（）。只顾（），不顾（）。”小结寒号鸟的特点，学习词语“得过且过”。
上海龙凤1314 shlf “得过且过”（过得去就过去，过一天是一天。）
“得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光。
上海龙凤1314 shlf 读寒号鸟的话，一定要把它的糊涂、懒惰读出来。
指导读寒号鸟的两段独白。
内容一样，读起来语气语调是不是一样？
示范。各自练习。
上海龙凤1314 shlf 3、指名读。
第一次是“悲哀”，表示难过。
第二次是“最后的哀号”奄奄一息。
上海龙凤1314 shlf 4、朗读全文。
小组分角色读。（集体读叙述的话）
四、创编故事
１、故事续编。
寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他，你们想当时是怎样的情景，谁能把故事继续说下去。
（叫唤、看望、叹息）
在喜鹊的话中，启发用上“如果”“假如”“倘若”。
２、故事新编。（二选一）
寒号鸟怎么就不会死，现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。
上海龙凤1314 shlf 利用原有提纲。
开头
冬天快到不听劝告
冬天到了听劝告
上海龙凤1314 shlf 寒冬腊月快活地活着
上海龙凤1314 shlf 同座准备。
3、指名讲述故事（带饰头表演）。
五、补充教学《明日歌》
六、小结
学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早。
寒号鸟教案范文3
目的要求：
上海龙凤1314 shlf 学习“一点儿”的用法。学会讲《寒号鸟》的故事，教育学生“今天的事情今天做”。
生词： 树枝shzh 哆du 躲duǒ
教学步骤：
上海龙凤1314 shlf 1、新课导入 让学生说说自己写作业的习惯，回家后先把作业写完再玩， 还是先玩再写作业，特别是在假期里，是先写作业，还是 后写作业。 总结学生的`答案，引导学生明白：今天的事情今天做。
上海龙凤1314 shlf 2、句型部分 本课句型比较简单，生词也少，建议先学习句型。
一点儿：可以省略为“点儿”，儿化表示数量不多，可以放在名词前做定语，例如：有一点儿时间、喝一点铁水、给 我点儿米饭。
上海龙凤1314 shlf 也可以入在形容词后面作补语，例如：他的病好点儿国。 这件衣朋小了点儿。 句型3 是学习“从……到……”的句式，表示时间或地点的起止，可以给学生补充一些词组：从早上到晚上、从上课 到下课、从八点到十二点、从学校到我家、从教室到办公 室、从前边到后边。
上海龙凤1314 shlf 让学生用“从……到……”的句式叙述自己一天的生活。
上海龙凤1314 shlf 3、词语部分 反复认读生词，迚行组合和扩展。 “寒号鸟”中的“号”读二声。 搭：小鸟用树枝搭窝。 躲：躲在门后面 老鼠躲猫。 劝：我喜欢吃糖，朋友劝我不要吃太多。 姐姐身体不太好，我劝她多锻炼身体。
4、课文部分 读课文第一段，提问：鸟儿们为什么忙着搭窝？
寒号鸟也搭窝了吗？
上海龙凤1314 shlf 读课文第二、三段，提问：寒号鸟为什么不搭窝？ 总结学生的答案，然后让他们说说寒号鸟最终会怎么样。
上海龙凤1314 shlf 读第四段，提问：如果寒号鸟丌想被冻死，它应该怎么样？
上海龙凤1314 shlf 熟读课文，学会讲这个故事。
5、长知识部分（略）
6、课堂总结 让学生回家以后给父母讲《寒号鸟》的故事。
教具及教学手段：生词卡、图片 翻译、领读、领写、听写、会话、卡片制作
作业布置：1.抄写、背诵生词 2.练习对话
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