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上海龙凤1314 shlf复杂的气候教案
上海龙凤1314 shlf 作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的复杂的气候教案，希望能够帮助到大家。
复杂的气候教案1
教学目标
知识能力目标
1、初步掌握亚洲气候特征
上海龙凤1314 shlf 2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；
3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
情感态度目标：
上海龙凤1314 shlf 1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探索意识。
2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。
重难点：
上海龙凤1314 shlf 重点是气候特点及其主要影响因素。
上海龙凤1314 shlf 难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
教学过程：
师生活动
导入：（从今日的天气等话题导入，密切联系生活实际。提示：冬夏两季的气温差异和降水差别。）
根据自己的生活体验，想想我们广东的`气候有什么特点？
上海龙凤1314 shlf 生：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
引导：气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。（展示“亚洲气候类型图”）
亚洲主要有哪些气候类型？
上海龙凤1314 shlf 学生看图回答。
引导：全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？
上海龙凤1314 shlf 生：亚洲气候类型复杂多样。
师：观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？
生：温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。
继续引导：距离海洋的远近如何？
距海遥远，深入亚洲大陆内部。
（展示“亚洲气候类型图”，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置）
上海龙凤1314 shlf （引导学生分析温带大陆性气候的特点，注意逻辑层次、由简到难，有分到总，讲述气候两大要素：降水和气温，分析上述城市的气温和降水季节变化特点）
学生分析讨论
上海龙凤1314 shlf ：温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。
过渡：降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。
（展示“亚洲气候类型图”）
引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿？
生：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候
上海龙凤1314 shlf 主要分布在亚洲的东部和南部。
（教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点）
：降水的多少与夏季风有什么关系？
夏季风强大——降水多，反之，降水少
上海龙凤1314 shlf 继续启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢？
（展示有关干旱和洪涝的视频、图片）
上海龙凤1314 shlf 学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。
：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。
上海龙凤1314 shlf 引导：根据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什么特点？
上海龙凤1314 shlf 学生分析得出结论：气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。
过渡：为什么会形成这么复杂的气候？主要受了哪些因素的影响？
（以亚洲的几个城市{前述}为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，引导学生出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系）
：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。
引导：用以上分析做练习（培养学生综合分析能力）
展示非洲气候图
提问：在图中，非洲的饿气候分布有什么特点？分析主要的影响因素。
：赤道穿过非洲中部
上海龙凤1314 shlf 以热带气候为主，热带雨林和热带草原气候分布很广
气候类型南北对称，以赤道为中心
上海龙凤1314 shlf 影响因素：纬度位置，还有地势高低等
本课要点。
板书设计:
上海龙凤1314 shlf 第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节自然环境
复杂的气候教案2
【学情分析】
上海龙凤1314 shlf 本节是学生学习区域地理的开始，本课时（亚洲自然环境的第二课时）是学生第一次接触具体区域的气候内容，学生在上学期对于气候的概念、世界主要气候类型及其分布、气候直方图的判读方法、影响气候的主要因素、气候对人类活动的影响等都进行了学习，因此，有了学习亚洲气候的知识和技能储备；但由于这些内容是上学期所学，学生会有一定的遗忘；加上气候特征和成因比较抽象，所以学习中需要老师关注学生的基础、关注他们的.学习方法指导，控制教学难度和深度，教学内容中的有关知识点和结论由学生通过老师引导后分析得出。
【教学目标】
上海龙凤1314 shlf 能运用地图和其他资料，归纳大洲的气候特点。
【重点难点】
重点：亚洲气候特点及其主要影响因素。
上海龙凤1314 shlf 难点：利用不同地理位置的城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
【教学方法】
通过多媒体课件及详实的材料，让师、生、媒体实时互动，引导学生“在观察中思考，在思考中讨论，在讨论中发现并掌握”。在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好地达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，辅之以多媒体直观教学。
在学生学习方面，以探究法和对比分析法为主，鼓励学生参与课堂，在小组合作中发挥个性，在知识的习得中体验知识获得的过程和方法。
【教学过程】
1、复习上节课亚洲地形和河流
2、展示学习目标并展示学习任务
【导入】
假设我们从俄罗斯一直向南旅行，到达印度尼西亚，这一路上我们感受到气温越来越高。这一节课我们学习新的内容：复杂的气候
上海龙凤1314 shlf 阅读第10页图6.13“亚洲的气候类型图”，回答：
上海龙凤1314 shlf 1、请说出亚洲的气候类型；
2、全球共有11种气候，亚洲有几种？这说明亚洲气候具有的特点，为什么会有这种特点呢？
上海龙凤1314 shlf ①亚洲跨纬度最，地跨带、带、带；
上海龙凤1314 shlf ②亚洲东西距离最，所以同一温度带的各气候类型也较齐全；
③地势起伏，中部形成了气候。
上海龙凤1314 shlf 给学生8分钟的时间，让他们合作探究找出答案，老师再加以引导点评。
【承转】亚洲的气候类型复杂多样，从而导致各地景观有所差异。请找出11页图6.14的景观分别属于哪种气候类型？并说出依据。
（生）北冰洋沿岸地带是寒带气候，终年寒冷；马来群岛是热带雨林气候，常年皆夏，终年高温多雨；阿拉伯半岛是热带沙漠气候，终年高温少雨；地中海沿岸是地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨；青藏高原地区是高原山地气候，自然景观有明显的垂直变化。
【承转】亚洲9种气候类型中，分布最广的是？
（生）温带大陆性气候
（师）描述温带大陆性气候的特点
上海龙凤1314 shlf （生）冬季寒冷干燥，夏季炎热、降水略多
【承转】亚洲分布最典型的气候类型是？
上海龙凤1314 shlf （生）亚洲南部的气候类型是热带季风气候，亚洲东部的气候类型是亚热带季风气候和温带季风气候。
上海龙凤1314 shlf （师）亚洲气候第三个特点：季风气候显著。
【展示】亚热带季风气候各月气温和降水量柱状图
像这种降水与气温在同一时间，叫雨热同期。
【展示】夏季风、冬季风图
（生）夏季风盛行偏南风，降水丰沛，盛行偏北风，降水较少。
【练习】12页活动题
3、小结：
4、【作业】
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