上海龙凤1314 shlf语文导读课瞧,这帮坏小子

　　一、 谈话导入

　　同学们，你们喜欢读书吗？你都读过那些书？你最喜欢哪本。为什么？（精美的书签，，奖给爱读书的孩子）

上海龙凤1314 shlf　　预设：1、你读了这么多书，可以称为小书迷了；

　　2、哦，还有这么多举手的同学，看来，咱们班有这么多爱读书的孩子，真棒。诗中说得好，腹有诗书气自华，最是书香能致远。相信大家在书籍的哺育下，一定会有意想不到的收获。

上海龙凤1314 shlf　　3、虽然现在大家读的书不是很多，但亡羊补牢，为时未晚，让我们从老师推荐的这本书开始，与好书相伴吧。

上海龙凤1314 shlf　　4、哦，你读过《瞧，这帮坏小子》。觉得这本书怎么样。其实，这本书就是今天老师要向大家推荐的。相信通过今天这节课，你对这本书会有更加丰腴的认识。

上海龙凤1314 shlf　　二、 导读

　　（一）、了解有关书籍信息

　　请大家仔细观察书的封面，提问：

　　1、这本书的名字是什么？（板书：瞧，这帮坏小子）预设1、上海龙凤1314 shlf读过这本书吗？能告诉大家这本书的主人公是谁吗？2、看到这个名字，你有什么问题想问吗？（为什么叫坏小子，这些坏小子是谁？）让我们先来看看这些坏小子是谁。

　　（课件展示人物档案）这四个男孩，就是我们这本书的主人公，其中，有一个人想必大家十分熟悉，他就是——淘气包马小跳。你能猜出谁是马小跳吗？想不想知道其他三位是谁？我想，只要大家认真阅读人物档案，就一定会猜出他的名字。至于为什么说他们是坏小子，相信你读完这本书后，一定会找到答案。

上海龙凤1314 shlf　　2、我们再来看看封面，你能找到作者是谁吗？你了解杨红樱吗？

　　（二）、精彩片段

　　1、这么多精彩纷呈的人物，这么大名鼎鼎的作者，想不想读？那就让我们先睹为快吧。

　　秦老师为了让同学们亲身体验鸟妈妈孵蛋的辛苦，从而体会出他们的爸爸妈妈养育他们的辛苦，就让全班每一个同学，随身带一个鸡蛋坚持三天。在这三天里，必须蛋不离身，还得让蛋有人的体温，更不能将蛋弄破。接下来会发生什么样的精彩故事呢？请大家用你喜欢的方式上海龙凤1314 shlf快速阅读老师发给你们的精彩片段。

上海龙凤1314 shlf　　一边读一边想，故事里出现了那些人物？主要讲了什么事？

　　2、交流。觉得这个故事怎么样？故事里都有哪些人物出现？谁是主角呢？故事的主要讲了关于他的什么事？

　　 3、快速阅读故事，使我们对故事人物和内容有了大概的了解。这种读书方法叫做速读。（板书：速读——把握主要内容。）要真正读懂故事，还需要细细品味。刚才有的同学说这个故事很有趣，那接下来就请大家再次认真阅读课文，用心发现故事中有趣的地方，把它画出来多读几遍上海龙凤1314 shlf，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。

　　 4、你认为这个故事哪个地方最有趣？

　　预设：A、马小跳保护蛋。

上海龙凤1314 shlf　　为什么觉得这里有趣？（行为）你们觉得有趣吗？那谁能试着把这一部分读得趣味十足？点评朗读。她突出了那几个词让我们觉得生动有趣呢？

上海龙凤1314 shlf　　这样生动有趣的场景不止一处，还有哪些，继续交流。 （老师觉得——，谁能起来说说）

　　B、当马小跳浑身沾满黏糊糊的蛋液，狼狈地出现在教室里的时候，他的同学有什么表现？

　　预设：毛超——打趣。其实，毛超就是在——笑话马小跳。如果你是毛超，你会用什么样的语气打趣马小跳？

　　路曼曼——明知故问。明知什么？问什么？

　　当愤怒的马小跳猛推桌子时，路曼曼高声尖叫——

上海龙凤1314 shlf　　面对同学们的冷嘲热讽，马小跳决定要再拿一个蛋。

　　这时，路曼曼不以为然

上海龙凤1314 shlf　　，她说：“——。”

　　这个马小跳，连个鸡蛋都保护不好，还想再拿一个，没门。所以，路曼曼理直气壮

　　地说——

　　岂有此理，马小跳竟然把秦老师的话当做了耳旁风，于是，路曼曼仗义执言

　　——

　　这么有趣的部分，我们分角色读一下好不好？有信心读好吗？

上海龙凤1314 shlf　　C、马小跳孵小鸡。

上海龙凤1314 shlf　　鸡蛋贴在肚皮上，能孵出小鸡吗？这个马小跳，好笑吗？

　　D、大笨蛋。

上海龙凤1314 shlf　　你为什么觉得这里有趣？（对话）从对话中，你感受到了什么？（男孩凶，马小跳鲁莽）

　　“一千个读者有一千个哈姆雷特”，通过大家认真的品读，一个个生动活泼、个性鲜明的人物就呈现在大家的面前了。品读重点词句，能帮我们更好地理解故事。（板书：品读——品味重点词句）

　　5、刚才这个故事只是书中的一个故事的片段，书中还有更多的精彩等着大家。（展示目录）通过看目录，你对哪个故事产生了兴趣？现在请你猜一猜，我们读的这个片段选自哪个故事？为什么会是它。我们通常称题目为题眼，因为它概括了故事的主要内容。刚才我们读的是第一个蛋的故事，上海龙凤1314 shlf如果你是杨红樱，你会怎样安排第二个蛋和第三个蛋的结局？预设A、看来你和杨红樱的想法差不多。B、你的想法很有创意。

　　 读书的时候，根据自己的理解，发挥想象力，猜测故事结局，也是一种不错的读书方法。(猜想——发挥想象能力)。（机动安排）想知道故事的最终结局吗，答案就在这本书中，想读吗？上海龙凤1314 shlf课后请你用心阅读吧。让我们一起来看看吧。（两个蛋，三个蛋）

　　6、你猜对答案了吗？歌德说过，经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。在作者幽默而温暖的文字背后，你能感受到了什么？（马小跳是个坏孩子吗？你有没有和马小跳类似的遭遇？今后遇到这种事情的时候你会怎么做？（小组讨论）（一个孩子成长的过程就是不断犯错而后不断改错的过程。如果我们能够从他人身上发现自己的影子，反思自己，就会更好地完善自己。）

　　要真正读懂故事，还要联系生活，用心感悟。（感悟——联系生活实际。）

　　 7、交流读书方法：

　　现在让我们回顾一下，我们都运用了哪些方法读这个故事？（课件展示）你还知道哪些读书方法？（摘录优美词句，复述故事，写读后感等）咱们同学真了不起，竟然掌握了这么多阅读方法。希望同学们能够学以致用，尽情享受这本书中其他精彩的篇章。

　　 三、鼓励阅读

　　阅读一本好书，就是跨越时间和空间，和睿智而高尚的人对话。古今中外许多有成就的人都喜欢阅读。正如莎士比亚所说生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 。希望大家课后能够拿起书，尽情徜徉在多姿多彩的课外阅读中。

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