《荷花》教案设计

《荷花》教案设计 翟家小学 信彩玲  一、 教学目标 1、 正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 2、 学会10个生字，理解生字组成的词语。 3、 欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。二、 教学重点 1、 激活多种感官欣赏荷花的美丽，通过朗读表演引导学生体会。 2、 理清文章脉络，整体感知，把握课文。 3、 充分诵读，领悟语感，审美表达，丰富语感。三、 教学准备课件 四、教学过程：（ 一）、 情境导入，激发兴趣 从古至今，荷花就是人们最喜爱的植物，描写赞美荷花的诗文数不胜数，“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”，称荷花为花之君子。今天，我们就来学习一篇叶圣陶老爷爷写的关于荷花的文章。（教师板书：荷花） 大家想看看荷花吗？下面就请同学们一起欣赏一段荷花的录像，大家认真看，看完后老师要请同学说说你看到了怎样的荷花？同桌可以交流、讨论。下面就跟着我乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看，听一听吧！（教师放荷花录象，同学认真欣赏激发学生的兴趣）   你们看得都入迷了，能给你们带来美的享受就是我最大的快乐！好了，能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？（学生汇报看到了怎样的荷花。） 同学们，我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶老爷爷看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们先来读读课文吧！ （二）、 初读课文  1、 教师出示自学要求：自读课文，划出不认识、不理解的字词。 小组互助，解决疑难字词。 2、教师检查词语。 教师放课件，学生读词：挨挨挤挤  之间  嫩黄  莲蓬  饱胀  姿势  仿佛  衣裳  翩翩起舞  随风飘动  停止 3、学生读文三、读文感知 1、你感觉课文写的美吗？下面请同学门自由读文，划出你觉的最美的句子，多读几遍，体会体会。 交流：“荷叶挨挨挤挤的像-------碧绿-----大圆盘”短短一句话写出了荷叶的动态美、颜色美、形状美。 （请同学们看一段荷叶录象，体会荷叶的美。） “白荷花------冒-----”能找个词替换“冒”吗？荷花冒出来想干什么？这句话让我们感受到了荷花那蓬勃向上的生机。 “有的-------有的------有的--------”三个有的将不同形态的花都具体描绘出来了。自由读，指名读，读出你的感受，教师放课件。你能也说一句这样的话吗？  2、这么多的白荷花，各有各的姿态，你能从第四自然段描写中体会到什么？   引导体会，白荷花千姿百态，各显其美，美不胜收，作者内心感到无比喜悦。   指导朗读，体会对荷花的喜爱和赞叹。  3、荷花的形象是那么美丽动人，荷花的清香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人难忘，于是，面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（活字加点）为什么是一幅活的画？（教师放课件，出示句子）  4、面对满池的荷花，作者深深陶醉，忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花了，为什么会有这样奇妙的感受呢，让我们也成为其中一员，去体会那中快乐。（教师放动画）说一说你看到了什么？它们可能在说些什么？   5、这么美的文字我们应该记在心里，下面请同学们背一背这个自然段，看谁记的牢。   6、你打算用什么样的语言赞美这美丽的荷花呢？ 四、教师小结  

上海龙凤1314 shlf【《荷花》教案设计】相关文章：

课文《荷花》的教案设计08-26

语文《荷花》教案设计02-01

小学语文《荷花》的教案设计08-25

语文《荷花》教案设计11篇02-01

语文《荷花》教案设计(11篇)02-01

语文《荷花》教案设计(精选11篇)02-01

语文《荷花》教案设计通用11篇02-01

荷花02-17

荷花02-17

优秀教案设计02-25