《一份薄礼》教案

设计思路 1、为学生现场提供丰富的写作素材，使学生的写作成为“有米之炊”。2、引导学生找到适合自己的表达方式，使他们能具体地表达所见所闻，所思所感。 导写过程 一、明确要求 今天我来和大家上作文课，请大家仔细观察，要做到眼观六路  耳听八方 口勤说话 心多思考。 二、期待礼物 （一）、听说礼物，期待 1、师：同学们，我给大家带来了一份薄礼，这份礼物是—— 问：你听到了什么？看到了什么？又想到了什么呢？ 2、学生练说。 （二）、却是白纸，奇怪 1、这个礼物是——。 2、你看到了什么礼物？怎么一片笑声和叹气声？引导学生把前因后果说清楚。 三、设计礼物 （一）、大家设计，精彩 1、看来大家觉得这份礼物实在是不成敬意,大家想个办法，将这张白纸变成一份礼物吧。 2、学生出主意。 3、如果这个过程要写下来，你会怎样写 （二）、细细体会，明白 请同学们说说，你今天得到了什么礼物？ 四、拟定题目大胆写 1、同学们，要是把你们所见所闻写下来，可以写人，也可以写这节课，你会选择哪些环节来写？你会拟一个什么题目呢？ 2、学生板书题目。 2、现在，请大家拿起笔，把自己最想说的内容细细写下来。根据自己的习作速度，可以写全文，也可以写片断。 （学生20分钟的习作）教师随即巡视，指导学生习作。 五、互动评点 请同学们把自己写得最精彩的段落读给大家听，当然，如果认为全文都很精彩，也可以全文都读；其他的同学认真听，并发表意见。 1、每位同学大声朗读自己的作文。 2、展示自己认为最精彩的段落。 读好——文好一半读。 七、板书设计  学生板书的题目   老师板书 让想像插上自由的翅膀 听说礼物 期待 梦想开始的地方 却是白纸 奇怪 白色外套 特别的礼物，特别的老师   大家设计 精彩 一张白纸 礼物的力量 细细回味 明白 过程才是最美妙的 ……

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