音乐主题活动方案

上海龙凤1314 shlf　　为了确保事情或工作扎实开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的音乐主题活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐主题活动方案1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。

　　2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。

上海龙凤1314 shlf　　3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、电脑课件和图谱。

上海龙凤1314 shlf　　2、录音机及采茶录音带。

　　3、茶叶及杯子。

　　活动重点：

上海龙凤1314 shlf　　幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

　　活动设计：

　　1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

　　小朋友，我们一起去郊游吧!这里的景色可真美，看!我们来到了什么地方?

　　2、活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　(1)引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的'加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。

　　(2)欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。

　　(3)教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。

上海龙凤1314 shlf　　(4)引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

　　(5)学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。

　　(6)出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。

　　(7)教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

　　3、活动结束：

　　教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。

音乐主题活动方案2

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。

上海龙凤1314 shlf　　2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。

上海龙凤1314 shlf　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　活动准备：

　　1、已学会唱《小牧民》。

　　2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。

上海龙凤1314 shlf　　3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　1、复习歌曲《小牧民》。

　　2、学习掌握xxxx|xxxx|节奏型。

上海龙凤1314 shlf　　(1)教师用双响筒敲击xxxx|节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。

上海龙凤1314 shlf　　(2)启发幼儿说出是谁来了?怎么来的?

　　(3)幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。

　　(4)全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。

　　(5)幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。

上海龙凤1314 shlf　　3、教师在幼儿拍xxxx|xxxx|节奏声中唱《小牧民》歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　4、探索17小节到20小节与其他旋律节奏的不同。

上海龙凤1314 shlf　　(1)让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的`?怎样表示?

上海龙凤1314 shlf　　(2)用欢呼声表示小牧民激动的心情。

　　(3)用动作表示小牧民激动的心情。

上海龙凤1314 shlf　　(4)教师帮助幼儿归纳出节奏型x—|x—|。

　　5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。

　　6、讨论配器。

上海龙凤1314 shlf　　(1)小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现?集体探索并尝试演奏。

　　(2)小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示?

上海龙凤1314 shlf　　(3)在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器。

　　(4)在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。

　　(5)交换乐器演奏。

音乐主题活动方案3

　　活动内容：

　　音乐

上海龙凤1314 shlf　　欣赏：瑶族舞曲(大班)

　　活动目标：

　　1.能通过欣赏音乐，感受乐曲的意境。

　　2.听辩乐曲的ABA结构，并能根据结构的不同用相应协调的动作表现出来。

　　3.尝试进行乐器演奏，感受合作表演的快乐。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1.经验准备:幼儿有相关舞蹈动作的经验学习。有乐器演奏的经验。

　　2.物质准备：音乐、自制PPT、葫芦丝、音符图谱、三角铁、双响筒

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　国庆节好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龙游石窟的，有去江苏南通的，还有去湖南长沙的。我们的中国真大呀!有那么多好玩的地方。

　　今天老师要带你去一个感受一个美丽的地方，是哪里呢?一起来看一看哦!

　　二、观察PPT、欣赏音乐，感知音乐。

　　1.完整欣赏音乐一遍，教师根据音乐的乐段进行相应的语言描述，帮助幼儿欣赏感知音乐。

　　2.出示葫芦丝，教师吹奏一段《瑶族舞曲》的旋律，感知葫芦丝的音色美。知道这是中国特有的民族乐器。

　　3.欣赏A段音乐，感受音乐的柔和美。

上海龙凤1314 shlf　　4.欣赏B段音乐，感受音乐的欢快美。

上海龙凤1314 shlf　　5.欣赏第三段音乐，听辨第三段和第二段的`区别。感知音乐ABA的结构形式。

　　三、听音乐看图谱，尝试用动作表现音乐。

上海龙凤1314 shlf　　1.听A段音乐，根据音乐节奏创编相应的动作。

　　2.听B段音乐，根据音乐节奏创编相应的动作。

　　3.听第三段音乐，根据音乐节奏创编相应的动作。

上海龙凤1314 shlf　　4.完整跟音乐进行动作的表演。

上海龙凤1314 shlf　　四、选择合适的乐器，尝试进行配器演奏。

上海龙凤1314 shlf　　1.选择适合A段音乐的乐器，并根据图谱进行演奏。

上海龙凤1314 shlf　　2.选择适合B段音乐的乐器，并根据图谱进行演奏。

上海龙凤1314 shlf　　3.尝试进行跟音乐合奏。

上海龙凤1314 shlf　　五、集体合作表演，结束活动。

　　幼儿集体进行合作表演，结束活动。今天我们一起欣赏了这么美的《瑶族舞曲》，以后有机会大家一定要去瑶族做客呀!

　　活动延伸：

上海龙凤1314 shlf　　1、引导幼儿在表演区跟着《瑶族舞曲》的音乐表演舞蹈和乐器演奏。

上海龙凤1314 shlf　　2、请家长和幼儿一起收集少数民族的相关资料，供大家分享学习