上海龙凤1314 shlf五年级《我的长生果》知识点总结
在平日的学习中，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。掌握知识点有助于大家更好的学习。下面是小编整理的五年级《我的长生果》知识点总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级《我的长生果》原文
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
上海龙凤1314 shlf 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说;路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
上海龙凤1314 shlf 记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的.笑容格外灿烂。
于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
上海龙凤1314 shlf 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
有一次命题作文写《一件不愉快的往事》，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪汪汪。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。可是，看到老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别传神时，我脸红了。我不能心安理得地接受这个赞誉因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
五年级《我的长生果》知识点
多音字：
差：chāi出差chā差别chà差不多
上海龙凤1314 shlf 解：jiě解释jiè押解xiè解数
落：luò落叶là丢三落四lào落枕
模：mó模型mú模样
词语解释：
流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
上海龙凤1314 shlf 饱览：充分地看;尽情地观赏。
如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。
浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。
囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。
不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。
如饥似渴：形容要求非常迫切。
不言而喻：不用说就可以明白。
上海龙凤1314 shlf 驳杂：混杂不纯。
上海龙凤1314 shlf 黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。
上海龙凤1314 shlf 大显身手：充分显露自己的本领。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
呕心沥血：形容费尽心血。
反义词：
上海龙凤1314 shlf 亲切——冷淡愉悦——痛苦
悲惨——幸福焦热——凉爽
明亮——黑暗特别——普通
近义词：
呐喊——呼喊悲惨——凄惨
丰富——丰盛增强——增加
上海龙凤1314 shlf 苦恼——烦恼创造——创作
词语扩展：
ABB式：
上海龙凤1314 shlf 沉甸甸香喷喷笑盈盈慢吞吞热腾腾
上海龙凤1314 shlf 红彤彤金灿灿白茫茫水汪汪空荡荡
上海龙凤1314 shlf 白晃晃响当当气呼呼黑压压
课内问题：
1、作者读过哪些类型的书?
答：①被孩子们叫作“香烟人”的小画片;
②真正的连环画：
上海龙凤1314 shlf ③小镇文化站的文艺书籍;
上海龙凤1314 shlf ④学校图书馆古今中外的大部头小说。
上海龙凤1314 shlf 2、作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理?
上海龙凤1314 shlf 答：①阅读，不仅能扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，还能提高写作能力。
上海龙凤1314 shlf ②作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
上海龙凤1314 shlf ③作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
五年级《我的长生果》教案
【教学目标】
上海龙凤1314 shlf 1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
上海龙凤1314 shlf 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
上海龙凤1314 shlf 3、学习一些读书和习作的方法。
【教学重难点】
上海龙凤1314 shlf 1、引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
2、结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
【教学准备】
让学生收集关于读书的名言警句。
【教学设计】
一、谈话导入，激趣读文
上海龙凤1314 shlf 1、我们知道：“书籍是全世界的营养品。”“书籍是人类进步的阶梯!”前面学过的课文曾把书比作朋友、家、故地。书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问……在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣的对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。(板书课题。)
上海龙凤1314 shlf 2、读了课题以后，你想知道什么?
上海龙凤1314 shlf 这是一篇略读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。
二、初读课文，感知内容
1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。
2、和同桌交流自己学习生字的办法，并互相检查读一读课文。
上海龙凤1314 shlf 3、带着问题默读课文，看自己能不能从课文中找到问题的答案：
⑴我的“长生果”指的是什么?
⑵作者写了童年读书、作文的那几件事?
4、汇报交流读书的收获。
三、精读课文，体会情感
1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的，作者在习作中悟出了怎样的道理。把自己感受深的地方多读几遍，划出相关的句子并做批注。
2、全班汇报交流读书体会。
上海龙凤1314 shlf 四、品读课文，积累词句
上海龙凤1314 shlf 引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写，让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。
五、读写结合，练习片段
写一写自己在读这篇文章过程中的收获。
六、布置作业
找自己喜欢的书读一读，写一遍谈体会或心得的读书笔记
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