小学六年级下册英语教学计划范文（通用5篇）
上海龙凤1314 shlf 时光飞逝，时间在慢慢推演，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，让我们一起来学习写教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学六年级下册英语教学计划范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级下册英语教学计划1
一、教材概况
上海龙凤1314 shlf 六年级下册是小学阶段的最后一册课本，小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。
二、教学目标
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
上海龙凤1314 shlf 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
上海龙凤1314 shlf 4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
上海龙凤1314 shlf 7、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、学生情况分析
通过前面几个学期的学习，六年级的学生对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、主要措施
上海龙凤1314 shlf 1、以阅读课为主，会话课、词汇课为辅的教学课型，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
上海龙凤1314 shlf 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学进度安排
时间
单元话题
重点词句
第1周
上海龙凤1314 shlf 2.10———————2.13
Unit1
height；length；weight
Part A 词汇：taller，stronger，older，younger，shorter.
句子：
How tall are you？
I’m 164 cm tall.
上海龙凤1314 shlf You’re shorter than me.You’re 4 cm taller than me.
第2——3周
2.16———————2.27
Part B词汇：
heavier，thinner，longer，bigger，smaller
句子：
How heavy are you？
I’m thinner than you，and shorter.
第4—6周
上海龙凤1314 shlf 3.2————————3.20
Unit 2
上海龙凤1314 shlf illness；feelings
Part A词汇：have a fever，hurt，have a cold，have a toothache，have a headache，have a sore throat
句子：
What’s the matter？
上海龙凤1314 shlf My throat is sore.My nose hurts.
Part B上海龙凤1314 shlf词汇：tired，excited，angry，happy，bored，sad
句子：
How are you，Liu Yun？
You look so happy.
How are you，Sarah？
You look sad today.
第7—8周
上海龙凤1314 shlf 3.23——————4.3
Unit3
weekend activities
Part A上海龙凤1314 shlf词汇： watched TV，washed the clothes，cleaned the room，played football，visited grandparents
句子：
What did you do last weekend？
I played football.
Part B词汇：went to a park，went swimming，read a book，went fishing，went hiking
句子：
上海龙凤1314 shlf Did you read books？
Yes，I did. / No，I didn’t.
第9—11周
4.7—————4.24
Unit 4
holiday activities
Part A词汇：learned Chinese， sang and danced， ate good food， took pictures， climbed a mountain
句子：
上海龙凤1314 shlf Where did you go on your holiday？
I went to Xinjiang。
Part B词汇：
上海龙凤1314 shlf bought present，rowed a boat，saw elephant，went skiing，went ice—skating，how，get（got），last
句子：
How did you go there？
I went by train.
第12周
上海龙凤1314 shlf 4.27————4.30
复习+期中测试
第13周
5.1—————5.3
五一放假3天
第14—15周
上海龙凤1314 shlf 5.4————5.15
Recycle 1
trip
第16—17周
上海龙凤1314 shlf 5.18————5.29
上海龙凤1314 shlf Recycle 2
party
第18——20周
6.1————6.19
复习
教师教学用书后的三———六年级的所有词汇
上海龙凤1314 shlf 第21周6.22————6.26
总复习
第22周
6。29—————
期末测试
小学六年级下册英语教学计划2
一、 指导思想
上海龙凤1314 shlf 为全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、六年级下册英语教学的任务：
上海龙凤1314 shlf 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
（一）语言技能目标
听：
1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2、能听懂简单的配图小故事。
上海龙凤1314 shlf 3、能听懂课堂活动中简单的提问；
上海龙凤1314 shlf 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
上海龙凤1314 shlf 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
上海龙凤1314 shlf 3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
上海龙凤1314 shlf 1、能认读所学词语；
上海龙凤1314 shlf 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；
上海龙凤1314 shlf 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
上海龙凤1314 shlf 6、能正确朗读所学故事或短文
写：
1、能模仿范例写句子；
2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
上海龙凤1314 shlf 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
（二）语言知识目标
语音：
1、知道错误的发音会影响交际；
2、知道字母名称的读音；
上海龙凤1314 shlf 3、了解简单的拼读规律；
4、了解单词有重音；
上海龙凤1314 shlf 5、语音清楚，语调自然。
词汇：
1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；
上海龙凤1314 shlf 2、了解单词是由字母构成的。
语法
1、知道名词有单复数形式；
上海龙凤1314 shlf 2、知道主要人称代词的区别；
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
4、了解表示时间、地点和位置的介词；
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
（三）情感态度目标
1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
三、教材分析
上海龙凤1314 shlf 本册教材的特点是：
1、强调语言运用；
2、注重能力培养；
上海龙凤1314 shlf 3、突出兴趣激发；
上海龙凤1314 shlf 4、重视双向交流；
5、融合学科内容；
6、重视灵活扩展；
7、实现整体设计。
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
上海龙凤1314 shlf 本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
四、本册教学重点难点
重点：
上海龙凤1314 shlf 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
上海龙凤1314 shlf 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：
1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
上海龙凤1314 shlf 2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
上海龙凤1314 shlf 3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、学生情况分析
上海龙凤1314 shlf 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
六、教学措施
上海龙凤1314 shlf 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的'可持续性发展。
上海龙凤1314 shlf 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
上海龙凤1314 shlf 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
小学六年级下册英语教学计划3
一、学生分析
六年级的同学已经学了三年英语了，对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。大部分同学对英语学习兴趣仍比较浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动中，合作学习能力也较强，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。但有部分学生基础较差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动、说话能力自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
上海龙凤1314 shlf 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
上海龙凤1314 shlf 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
上海龙凤1314 shlf 5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、主要措施
上海龙凤1314 shlf 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
上海龙凤1314 shlf 3、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
四、教学进度安排
上海龙凤1314 shlf 教材共四个单元。每单元6课，其中新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达最佳效果。
总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
小学六年级下册英语教学计划4
一、学生情况分析
上海龙凤1314 shlf 六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣
二、教材概况
上海龙凤1314 shlf 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
上海龙凤1314 shlf 2、能完成1个手工制作。
上海龙凤1314 shlf 3、能听懂、会唱2首歌曲。
4、能听懂、会吟唱2首歌谣。
上海龙凤1314 shlf 5、能完成2个自我评价活动。
6、能理解2个幽默小故事。
7、能了解2项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍
中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学进度安排
第一单元 6课时2周
上海龙凤1314 shlf 第二单元 6课时2周
复 习 1 6
复 习 2 6
复 习 3 6
复 习 4 6
复 习 5 6
检 测6
小学六年级下册英语教学计划5
（一）词汇教学（Let’s learn）
上海龙凤1314 shlf 1、注重词汇的呈现方式
上海龙凤1314 shlf 2、利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型
上海龙凤1314 shlf 3、在实际交流当中教学单词
4、充分发挥单词卡片的作用
（二）对话教学（Let’s talk）
1、在听力活动中感知新的语言（Let’s try）
2、理解语言的基础上学说、操练语言
（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。
（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
上海龙凤1314 shlf （3）在会说的基础上运用重点句型。
上海龙凤1314 shlf （4）在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let’s read ）
1、复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2、创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3、教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。
渗透《中华人民共和国民用航空法》第一百零二条。培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
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