上海龙凤1314 shlf一分园大一班二0一0年下学期启蒙阅读教学总结 -教学工作总结

本学期我班继续将游戏识字作为班级特色活动之一开展，把幼儿游戏与识字结合起来，让幼儿在游戏中识字，在识字中游戏。听读游戏识字是通过听读和游戏的途径来识字，即以识字为载体、以能力为目的、以兴趣为主线、以游戏为手段、以鼓励为主的全新的科学汉字教育。现将本学期识字教学的几点心得总结如下：一、开展幼幼儿识字与感官游戏活动相结合感知觉是认识世界的开端，一切心理活动的基础。幼儿的思维具体形象，充分利用感官活动调动幼儿学习汉字的积极性：通过味觉、视觉、嗅觉，幼儿便能很快接受。二、将幼儿识字与周围生活场景相结合为幼儿创设了一个预备的环境，包括在课室中，幼儿常关注的物件上配文字注释，幼儿在观察和使用的过程中，耳濡目染，为幼儿识字创造了一个良好的氛围，因为这些离幼儿很近。三、将幼儿识字与各科教学活动及环境教育相结合集体教育活动是每天向幼儿进行有目的、有原则的一种模式。幼儿识字与之结合，使集体教育活动增加了新的活力。如，灵活使用区域角。在进行其他领域活动时也可涉及到字宝宝。四、创"鼓励性评价"的氛围，激发幼儿对汉字的兴趣"鼓励、鼓励、再鼓励"的教育原则，激发了幼儿爱汉字的兴趣。爱因斯坦说："兴趣是最好的老师"。不论在什么游戏中，老师的心中都有全班所有儿童，对他们点滴的进步都要及时给以表扬和鼓励。尤其是对那些胆子小、性格内向、好动、注意力不集中的孩子。我班有个孩子，他性格内向，不愿意讲话。在一次玩"给字宝宝照相"的活动中,他不敢把字卡举高,总是自己悄悄地用手指着桌上的字卡。但在我的一句鼓励话语后，使他改变了。在以后的游戏中他处处争当第一名，卡片举得又快又准，又能大胆把字卡举得高高的。五、创编"新的游戏"，引发幼儿"想学"汉字的愿望游戏不能总玩一种形式的，所用的字卡要时时更新，方法要多种多样，才能引发幼儿想学汉字的愿望。如，游戏"旅游去"就有几种玩法：开始认地名时就玩"买车票"。复习地名时就玩"开火车"。提高难度时就玩"带着字宝宝游中国"。游戏要符合幼儿的年龄特征、应注意游戏的选择：戴上小白兔头饰，拔个大萝卜，读读后面的字，再蹦蹦跳跳回座位，孩子们很感兴趣。还可利用传统游戏、体育游戏、娱乐游戏、智力游戏、角色游戏、音乐游戏等与识字有机结合起来，也可以为识字专门设计、改编。但无论怎样，游戏的选择应注意实用上海龙凤1314 shlf性，能巧妙地把汉字做为玩具，并具有教育功能。趣味性。不可用一个游戏或一种类型的游戏反复使用。新颖性，游戏内容有新鲜感，能让幼儿在新奇中玩。六、注重复习。不论是成人还是幼儿，学习过的知识是会遗忘的，幼儿最大的特点是学得快、忘得也快。对教过的字要反复强化，并在学习之初及时地复习，使学的新字得以巩固。复习时要分配好时间。对于新学的字，学后的一两天内，要反复、多次强调；幼儿掌握的比较牢固后可以两周或一个月、两个月复习一次。这样，即使孩子对某些字遗忘了，也很快能恢复记忆。以上几点原则及方法便是我在平日组织识字活动时所遵循的，通过这种组织形式班上孩子对识字活动兴趣很浓，并取得了一定的成效。我会将幼儿游戏识字活动继续精彩的开展下去，争取更大的进步！MSN空间完美搬家到新浪博客！

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