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课文,需要教师的挖掘(余映潮) -教师工作总结
教例简述]1.课时:一节课。2.课型:句式学用课。3.全课教学由"理解一篇--突破一点--记诵一节"三个板块构成。4.教学任务:认读难字10个,品读、积累美词若干个,学习句式8种,背读精段1-2个。第一个教学板块--理解一篇(13分钟左右)教师:预习时要求同学们"从任何角度,用一句话说一说对课文的理解"。请大家发言。同学们发言,教师进行小结,学生听记,学生复述。第二个教学板块--突破一点(进行句式品读)(24分钟左右)教师先作示范讲析:这篇课文语言丰富,我们可以学习不少的写句的方法。如:①用富有表现力的单音节动词写句。②用生动而多情的双音节词写句。③用精练雅致的四字词语写句。再由同学们独立活动:学老师的方法,找出课文中写句的其它方法:④用连续设喻的方法写句。⑤用反复的方法写句。⑥用对举的结构写句。⑦用总分式排比的结构写句。⑧用突出主语的方法写句。还有用倒装的方法写句、用引用的方法写句、用重叠词语的方法写句、用冒号提起的方法写句等等。同学们进行写句实践。第三个教学板块--记诵一节(8分钟左右)师生共同活动,就这些写句的方法析读文中的两个精段,并记诵这两个精段。段一:"像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,…。"段二:"我把秋天比作一个穿着金色裙的仙女,…。"下课之前。教师总结这一节课的学法。[评析]句式学用课--好新颖的课!以教材为例子,让学生充分地学用句式--多么新颖的思路!这种"新颖",植根于教师对教材深入的挖掘和深刻的理解。《我的"长生果"》是怎样的一篇课文?它是一篇美文,是一篇写阅读文学书籍与提高作文水平之关系的美文,是一篇情感真挚的美文,是一篇雅词、句式特别丰富的美文。在这篇美文中,它语言的比喻美、真情美,它结构的层次美,它丰美的句式,它内含的几十个二字雅词和三十余个四字词语,处处都会令教者感到十分的欣喜。然而,如果没有教师的潜心研读,或者说教师如果缺少阅读的技能,又怎能发现它其中的这众多美点?从这个意义上说,语文教师,就是课文精华的撷取者;语文教师,就得运用他自己语文能力的尖镐利铲,在课文的矿山中挖掘闪光的宝藏。吃透了教材,就为美的课、美的语言学习课、美的语言训练课打下了美的基础。课文,需要教师的挖掘。附:我的长生果书,被人们称为人类文明的"长生果"。这个比喻,我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。我最早的读物是孩子们叫做"香烟人"的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片,正面印画,背面印字,是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟,这美差往往被男孩抢了去,我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了,就开始比赛用手刮"香烟人",看谁刮得远。这时,我就卖力地呐喊助威,为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着"【课文,需要教师的挖掘(余映潮) -教师工作总结】相关文章:
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